微电子学院网络授课开展顺利
日期：2020-02-21 点击数： 来源：
2月20日是西安交通大学原定新学期开学上课的第四天，也是微电子学院贯彻“停课不停学”宗旨，全面展开网络授课的第四天。微电子学院2019-2020学年春季上学期共承担10门本科生理论课程，1门研究生课程。这些课程的授课对象不仅包含了微电子学院各个年级的学生，还涉及到电子专业、信息专业、计算机专业以及大电类专业的众多学生，因此作为学校全面网络教学不可或缺的一部分，如何组织网络授课，保证网络教学顺利进行，显得尤为重要。微电子学院在收到学校1月27日因疫情影响推迟开学的通知后，迅速组织老师们进行摸底、试讲、听课等一系列活动，最终保证了授课顺利开展。
一、上课前全面准备
在经过前期的调研，微电子学院于2月3日展开了摸底调查，全面了解理论课程是否能够按期网上授课以及老师们面临的困难。在得知老师们都能够进行网络授课后，微电子学院要求大家参加学关于网上直播授课平台雨课堂、思源学堂的使用培训。为了充分做好授课预案，老师们自学了腾讯会议、钉钉等大家推荐使用效果好的直播平台。同时，微电子学院建立了授课联络微信群，以便于授课老师随时进行讨论交流。
2月13日，微电子学院党政联席会和所有授课老师参与了网上授课测试，安排每位老师15分钟试讲时间依次轮流在雨课堂平台上授课，对平台的功能、PPT翻页的延迟时间、直播互动、课堂提问等细小的问题都进行了演练，确保每位老师掌握了网上直播授课方式。老师们提前准备好计算机、手写板、摄像头等设备，以保证硬件设备在网络授课过程中发挥最好的效果。
二、上课时有条不紊
2月17日是正式开始网络授课的第一天，微电子学院老师们严阵以待，按照课表安排有序开始网上授课。学院首个开课的是上午三、四节贺永宁教授的功率半导体器件课程，这是面向微电子17级本科生的一门重要专业课。贺老师在雨课堂开始授课后，发现平台负荷过大出现了卡顿，她及时在自己建立的授课微信群中发布通知，启用预案采用腾讯会议授课，保证了授课顺利继续。其他老师在授课时吸取经验，提前进行测试，及时采用其他网络平台，保证课程有序进行。第一天网络授课有条不紊的进行，极大的鼓舞大家的士气。
三、上课后提炼总结
上课结束后老师们在微信群里进行了积极反馈，对授课平台使用情况进行了交流，提醒其他老师注意事项。同时坚持每日填写授课情统计表，及时反映问题，以做好进一步的调整。即使在这一特殊时间，微电子学院也不放松教学质量的管控，第一时间安排教师对每门课程进行随堂听课，做好同行评价工作，保证网络授课在“保量”的同时更做到“保质”完成。
2月19日下午，程军副院长专门组织腾讯会议，安排授课老师汇报第一次网络授课情况。各位老师依次进行发言，详细讲述了自己首次上课情况的经过和心得体会，大家对直播平台的功能差异、学生意见的解决方法以及平台资料的保存等问题进行了交流。张鸿副院长建议大家利用好直播平台，为以后相关在线课程项目的申报积攒经验和资料。
四、时刻关注学生
微电子学院老师们上课前在思源平台发布了详细课程公告和课前预习任务，同时也建立了课程微信群、钉钉群以便于及时沟通交流。老师们打印出选课学生名单，上课时随机进行提问，检查学生对课堂知识的接受情况。课后在思源平台布置了作业和思考题，及时答疑并批改讲解作业，通过多种方式加强学生课堂知识的吸收。每次上完课后逐一核对学生网课参与情况，及时联系并了解未到课的个别同学的情况，争取使每节课不落下一个学生，每个学生不落下一节课。
五、因势利导促改革
微电子学院一直以来尤为重视本科教学和课程建设，在2019年已申报建设9门“金课”，其中3门国家级、4门省级、2门校级课程，也有6门课程获得我校名课程立项和资助，同时组织人员申报了国家级一流本科课程，但目前所建设的课程项目多为线下教学项目，线上授课在日常教学中存在诸多困难。本次受新冠肺炎疫情的影响，我校为保证教学任务顺利展开全面启用了网上授课，这对于习惯了在教室现场授课的老师们来说是个挑战，但微电子学院所有老师底气十足的迎难而上，积极学习网络教学技术和方法，不断提升线上授课能力，多渠道扩展与学生交流的手段，希望借此机会积攒线上教学经验，争取之后建立更多在线开放课程以及线上线下混合式课程，为申报国家精品在线开放课程做好准备，为此后开展教学与课程改革打下坚实基础，因势利导探索教育教学改革新模式。
微电子学院教职工齐心协力从尽善尽美做好本职工作开始，力争为疫情期间学校教学任务的有序完成贡献最大的力量，同时以现阶段线上教学实践为契机，力争在探索教育教学改革新模式方面寻求新的突破。
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